Concevoir et évaluer. Gymnastique avec materiel. La gymnastique à l’école / Equipe EPS Calvados 2 L’activité gymnastique à l’école Définition de l’activité La gymnastique est une activité de production de formes corporelles inhabituelles réalisées dans le but d’être vues et/ou jugées selon un code admis par les pratiquants. Feuille 2 Mes compétences en gymnastique en fin de cycle 3 Je colorie le dessin si la compétence est atteinte 3/ Se renverser Equilibre : Je réalise un appui tendu renversé contre un mur, je le maintiens 3 secondes. Depuis 2015, je dispose d'un Ipad pour ma pratique d'enseignement. 6 ; Une séance type peut s’organiser de la façon suivante : - Un temps de mise en activité pour manipuler (5 minutes). Il s’agit de transmettre de l’énergie à l’engin pour lui donner de l’élan préalablement à sa manipulation (lancer-attraper). -Pendant lépreuve lélève a 4 essais pour réaliser sa meilleure … Principes de construction des ressources. EPS au cycle 3 est un ouvrage pratique et clés en main pour programmer vos séances d'éducation physique et sportive. • Explorer son corps, ressentir le mouvement. CYCLE 3 : cycle de consolidation Programmation L’EPS a pour finalité de former un citoyen lucide, autonome, physiquement et socialement éduqué, dans le souci du vivre ensemble. Champs d’apprentissage 3 Informer et accompagner les professionnels de l’éducation CYCLES 2 3 4 Attendus de fin de cycle 4 pour le CA Ces tableaux visent à aider les équipes à agencer et décliner les différents attendus de fin de cycle 4 du champ « S’exprimer devant les autres par une Ressources d'accompagnement du programme d'éducation physique et sportive au cycle 4. Compétences Maîtrise Langue devant être acquises en fin de cycle 3 1 - COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES pour l'Éducation physique et sportive 1.1 Parler - Utiliser le lexique spécifique de l’EPS dans les différentes situations didactiques mises en jeu, - … CM1 CM2 6e FICHE DE L’ENSEIGNANT I CYCLE 3 I LA GYMNASTIQUE A 4 – Observer et co-arbitrer. Lettre de rentrée; Reprise en EPS au 02 novembre 2020; Les missions des IA- IPR EPS; Secteurs d'inspection; Programmes et textes officiels. Au cycle terminal L’enseignement en classe de première et terminale s’appuie sur les compétences construites en classe de seconde. CM1 CM2 6e FICHE DE L’ENSEIGNANT I CYCLE 3 I LA GYMNASTIQUE Attendus de fin de … processus de création artistique. Cycle 3, basket-ball • Dispositif de la Situation de validation des compétences. Pour la situation de référence et les situations d’apprentissage, le dribble est interdit afin de favoriser au maximum la coopération et le démarquage. Mes compétences en fin de cycle 3 Créer et réaliser un enchaînement 1) Mémoriser un enchaînement de quelques actions avec des éléments de liaison. De nouvelles mises en ligne complèteront régulièrement ces ressources. ... conditions de fin de partie. Finalité Comme je l'ai annoncé ici, je pense que "les TICE sont un moyen (et non une fin) permettant d'enseigner différemment.". Je vous présente ici, dans un tableau synthétique, les compétences travaillées, activités (exemples de situations) et attendus de fin de cycle. Doc: 3 niveaux d'enchainements pour le cycle 3. Projet réalisé par Alexandre Tobaty – CPC EPS pour la Circonscription Gagny/Villemomble PROJET DANSE CYCLE 3 . Un fichier pour constituer une programmation de cycle en EPS, établir une progression pour les activités supports dans les quatre champs d’apprentissage, élaborer un projet interdisciplinaire en lien avec l’EPS. C'est pour cette raison que nous demandons à l'élève de présenter en fin de cycle un enchaînement gymnique de 1'30. Décrire les réalisations corporelles. AFL2 : savoir s’entraîner et s’organiser pour apprendre (Bleu). Éducation physique et sportive, enseignement commun, classe de seconde et cycle terminal. Repères de progressivité Cycle 3 – EPS Produire une performance maximale, mesurable à une échéance donnée Attendus de fin de cycle : » Réaliser des efforts et enchainer plusieurs actions motrices dans différentes familles pour aller plus vite, plus longtemps, plus haut, plus loin. ATTENDU DE FIN DE CYCLE 3 (CA1) : MESURER ET QUANTIFIER LES PERFORMANCES, LES ENREGISTRER, LES COMPARER, LES CLASSER, LES TRADUIRE EN REPRÉSENTATIONS GRAPHIQUES EXPLICITATION DE L’ATTENDU Traduire la réalisation corporelle en données chiffrées ou qualitatives. AFL1 : spécificité motrice (Rouge). Les enjeux de la gymnastique à l’école : Pour permettre à l’élève durant sa scolarité à : apprendre à piloter son corps dans l’espace aérien : adopter des postures inhabituelles de plus en plus aériennes, manuelles et renversées. Attendus de fin de cycle 2 Moiliser le pouvoir expressif du orps, en reproduisant une séquene simple d’ations apprise ou en présentant une ation in ventée. ASPECTS INSTITUTIONNELS DE L’EPS : LES PROGRAMMES AU CYCLE 3 BO HS N°11 DU 26 NOVEMBRE 2015 4 champs d’apprentissage ... gymnastique Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel Exemples : ... Attendus de fin de cycle 3 : Respecter les adversaires, partenaires et l’arbitre Assurer différents ywÂ=Ñôø‹ŽÊæ³"›÷Þ6ÄûŽÜÚ8’üH&s"Vg^ˇFìHLCBò¼}5¾^í!BbMóŽ6¾ó„ÅÖ jq?Ìܼ]O¡-‘Ñšr0>)ûðÏ8IÜyÜ}1Ròs=ˆ"y!&. En fin de cycle 3, les élèves seront capables d’enchaîner, sur un parcours, une succession d’éléments gymniques identifiés, hiérarchisés en établissant un compromis entre : - le risque pris (par rapport au niveau de pratique). 3 Au lycée, l’EPS se décline en deux enseignements : un enseignement commun obligatoire pour tous les élèves de la classe de seconde à la classe terminale, un enseignement optionnel proposé au hoix de l’élève. Badminton Attendus de fin de cycle (6 ème) : - être capable de frapper le volant ( dégager haut / bas , coup droit et revers ) - être capable de faire une mise en jeu réglementaire - être capable de distinguer coopération et rupture - connaître les principales règles et savoir arbitrer Gymnastique Attendus de fin de cycle (6 … Attendus de fin de cycle 3 Doc: Rebondir, se balancer, franchir, rouler, s'équilibrer, tourner... Doc : projet qui prend en compte l'aspect pluridisciplinaire et qui débouche sur une production proposée au cours d'un spectacle. Attendus de fin de cycle : Réaliser en petits groupes 2 séquences : une à visée acrobatique destinée à être jugée, une autre à visée Attendu de fin de cycle 3. L’enseignant peut proposer aux élèves de croiser ces acquisitions d’EPS avec d’autres notions du cycle 3, comme la représentation dans l’espace et les données géométriques (lignes, plans, volumes…). Attendus de fin de cycle 3, en situation d’opposition réelle et équilibrée ... DNB EPS Gymnastique au sol ACQUISITIONS ATTENDUES EN FIN DE CYCLE 4 : Dans le respect des règles de sécurité, concevoir et présenter un enchaînement maîtrisé d’éléments gymniques combinant les actions de « voler, tourner, se renverser ». Repères de progressivité Cycle 3 – EPS Produire une performance maximale, mesurable à une échéance donnée Attendus de fin de cycle : » Réaliser des efforts et enchainer plusieurs actions motrices dans différentes familles pour aller plus vite, plus longtemps, plus haut, plus loin. Programme 2015 cycle 3. Un cycle Volley ball au cycle 3 L’activité et les pog ammes Cycle 3 Domaines du socle Construire 5 compétences en EPS Attendus de fin de cycle Compétences travaillées pendant le cycle Les langages pour penser et communiquer Développer sa motricité et apprendre à s’exprimer en utilisant son corps NIVEAU 1 6è CYCLE 3 CA3 S'exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique ATTENDUS DE FIN DE CYCLE Réaliser en petits groupes une à visée artistique destinée à être appréciée et à émouvoir Savoir filmer une prestation pour la revoir et la faire évoluer. - En premier lieu, nous avons replacé les attendus de fin de cycle au sein de chaque programme d’EPS (cycle 3, cycle 4, lycée professionnel, lycée général et technologique). Feuille 2 Mes compétences en gymnastique en fin de cycle 3 Je colorie le dessin si la compétence est atteinte 3/ Se renverser Equilibre : Je réalise un appui tendu renversé contre un mur, je le maintiens 3 secondes. Aide méthodologique à la construction d’une séquence d’apprentissage Reforme 2016 CA3; Description des attendus de fin de cycle … 2. Course de haies (30m) Demi-fond … situations nécessitant un engagement de plus en plus important des élèves dans des processus de création, individuellement ou en groupe. L’EPS s’attache à différencier les conditions d’enseignement pour que chaque élève puisse FICHE D EVALUATION MULTIBOND 6e (cycle découverte de lactivité) *SITUATION SUPPORT DE LEVALUATION: -Avant lépreuve, lélève prévoit sa performance en triple bond sur la base des séances effectuées précédemment en saut en longueur, pentabond etc. Parmi les appli que j'utilise, il y a Idocéo qui est une sorte de classeur qui dispose de multiples fonctionnalités. Attendus de fin de cycle » Réaliser des efforts et enchainer plusieurs actions motrices dans différentes familles pour aller plus vite, plus longtemps, plus haut, plus loin. Combiner une course un saut un lancer pour faire la … Etre capable de comptabiliser des points et de dire qui a gagné. Il les enrichit afin d’atteindre les attendus de fin de lycée. Badminton Attendus de fin de cycle (6 ème) : - être capable de frapper le volant ( dégager haut / bas , coup droit et revers ) - être capable de faire une mise en jeu réglementaire - être capable de distinguer coopération et rupture - connaître les principales règles et savoir arbitrer Gymnastique Attendus de fin de cycle (6 ème) : S’adapter au rythme, mémoriser des pas, des figures, des éléments et des enhainements pour réaliser des ations individu elles et collectives. Repères de progressivité Cycle 3 – EPS Produire une performance maximale, mesurable à une échéance donnée Attendus de fin de cycle : » Réaliser des efforts et enchainer plusieurs actions motrices dans différentes familles pour aller plus vite, plus longtemps, plus haut, plus loin. Vous trouverez ci-dessous deux ressources présentes sur le site EDUSCOL : document d’accompagnement pour l’évaluation des acquis du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. PROGRAMMATION EPS - CYCLE 3 Cycle 3 CE 2 CM 1 CM 2 Réaliser une performance mesurée ... parmi les comportements attendus ( en fonction de l’APS). Concevoir et évaluer. Doc: 7 situations de découverte aux barres paralleles, au trampoline, à la poutre, aux espaliers.. Doc: 20 situations - rouler- se renverser-se deplacer en equilibre-sauter franchir, Doc : Fiches d'auto évaluation en cours de cycle et en fin de cycle, Doc :Découverte et maniement des 5 engins de GRS au cycle 3. La compétence de fin de séquence décline les 3 AFL dans l'activité traitée. » Combiner une course un saut un lancer pour faire la meilleure performance cumulée. De nouvelles mises en ligne complèteront régulièrement ces ressources. A 5 – Accepter le résultat de la rencontre et savoir l’analyser avec objectivité Académie de Rouen – 2015/2016 Education Physique et Sportive Attendus de fin de cycle 4 Nous donnons des exemples de progressivité par rapport à ce que l’on imagine de l’élève de 6 ème, en donnant 2 à 4 repères.Ceci permettra aux enseignants de faire les choix en fonction du vécu … Les attendus de fin de cycle 3 EMC. Introduction au CYCLE 3 L’EPS au cycle 3 doit s’ancrer aux attendus de fin de cycle 2 pour proposer des conditions d’enseignement garantissant une stabilisation durable des ... gymnastique, acrosport, danse, arts du cirque, etc. L’enseignant peut proposer aux élèves de croiser ces acquisitions d’EPS avec d’autres notions du cycle 3, comme la représentation dans l’espace et les données géométriques (lignes, plans, volumes…). 4) Utiliser l’espace dans plusieurs directions. Compétences Maîtrise Langue devant être acquises en fin de cycle 3 1 - COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES pour l'Éducation physique et sportive 1.1 Parler - Utiliser le lexique spécifique de l’EPS dans les différentes situations didactiques mises en jeu, - expliciter les difficultés que l’on rencontre dans une activité. Réaliser en petits groupes une séquence à visée artistique, destinée à être appréciée et à émouvoir. 3) Proposer des éléments de liaison variés. Equilibre : Je réalise un appui tendu renversé sur un tapis, je le maintiens 2 secondes. Un fichier pour constituer une programmation de cycle en EPS, établir une progression pour les activités supports dans les quatre champs d’apprentissage, élaborer un projet interdisciplinaire en lien avec l’EPS. Programme lycée général et technologique; Présentation programmes LGT; Fiches Ressources EPS … Gymnastique avec materiel. Au cycle terminal L’enseignement en classe de première et terminale s’appuie sur les compétences construites en classe de seconde. Nous donnons des exemples de progressivité par rapport à ce que l’on imagine de l’élève de 6 ème, en donnant 2 à 4 repères.Ceci permettra aux enseignants de faire les choix en fonction du vécu antérieur des élèves en CM1 et CM2. Cycle 3; Cycle 4; Présentation des programmes collège; Lycée Général et Technologique. Amener les enfants et les adolescents à rechercher le bien-être et à se soucier de … rapport de force. Principes de construction des ressources. A 3 – Etre solidaire de ses partenaires et respectueux de son (ses) adversaire(s) et de l’arbitre. Cycle 3; Cycle 4; Présentation des programmes collège; Lycée Général et Technologique. Programme 2015 cycle 3. Roue : GYMNASTIQUE ; Enchainements. CYCLE 3 : cycle de consolidation L’EPS a pour finalité de former un citoyen lucide, autonome, physiquement et socialement éduqué, dans le souci du vivre ensemble. Attendus de fin de cycle » Réaliser des efforts et enchainer plusieurs actions motrices dans différentes familles pour aller plus vite, plus longtemps, plus haut, plus loin. Attendus de fin de cycle 2 Moiliser le pouvoir expressif du orps, en reproduisant une séquene simple d’ations apprise ou en présentant une ation in ventée. Le cycle 3 (cycle de consolidation), regroupe les classes du CM1, CM2 et de 6ème, le cycle 4 (cycle des approfondissements), recouvre les classes de 5ème, 4ème et 3ème. Attendu de fin de cycle 3. Les programmes cycle 3 en éducation physique concerne les classes de CM1, CM2 et également la 6ème. DOMAINES DE COMPETENCES ET ATTENDUS DE FIN DE CYCLE CHAMP D’APPRENTISSAGE 3: S’expime devant les aut es pa une pestation atistiue et/ou a oati ue mobiliser les capacités expressives du corps pour imaginer, composer et interpréter une séquence artistique ou acrobatique ATTENDUS DE FIN DE CYCLE … GYMNASTIQUE ; Enchainements. Cette rubrique présente les programmes et les ressources d'accompagnement associées et les documents nationaux d'évaluation. Repères de progressivité Cycle 3 – EPS Produire une performance maximale, mesurable à une échéance donnée Attendus de fin de cycle : » Réaliser des efforts et enchainer plusieurs actions motrices dans différentes familles pour aller plus vite, plus longtemps, plus haut, plus loin. Parmi les compétences, « apprendre à entretenir sa santé par une activité régulière » est la seule que je n’ai pas réussi à caser dans mon tableau mais elle recouvre, … Attendus de fin de cycle 3 processus de création artistique. COMPETENCE DE NIVEAU 3 EN COURS D’ACQUISITION de 0 à 9 Pts COMPETENCE DE NIVEAU 3 ACQUISE de 10 à 20 Pts 06 Points DIFFICULTE Si un élément est réalisé 2 fois, sa valeur n'est prise en compte qu'une fois NOTE : 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 POINTS : 0.6 0.8 1 1.2 1.4 1.6 1.8 2 2.2 2.4 2.6 2.8 ELEMENT S Réaliser en petits groupes une séquence à visée artistique, destinée à être appréciée et à émouvoir. LE BASKET ET LES OBJECTIFS DE L’EPS Les attendus de fin de cycle 3 En situation aménagée ou à effectif réduit, S’organiser tactiquement pour gagner le duel ou le match en identifiant les situations favorables de marque. Doc: Un module d'apprentissage en Acrosport au cycle 3, Doc:Animation pédagogique Circonscription de l'Éducation Nationale d'Avion, Doc :Comment créer une figure- exemples de situations, Doc: 3 Proposition d'une unité d'apprentissage en cycle 3- 9 situations, Doc: Dossier complet sur l'enseignement de l'acrogym au C2 et C3, Doc:17 situations ludiques d'échauffement en acrosport, Doc: une 50 aine de situations pour le CE2 et le CM. ATTENDUS DE FIN DE CYCLE CE QU’IL Y A À APPRENDRE D 2 : Les méthodes et outils pour apprendre CG 2: S’approprier par la pratique physique et sportive, des méthodes et des outils Se constituer des outils de travail personnel et mettre en place des stratégies pour comprendre et apprendre. Doc: 7 situations de découverte aux barres paralleles, au trampoline, à la poutre, aux espaliers.. Il les enrichit afin d’atteindre les attendus de fin de lycée. Doc: 3 niveaux d'enchainements pour le cycle 3. 1/ LA DANSE DANS LES PROGRAMMES . Equilibre : Je réalise un appui tendu renversé sur un tapis, je le maintiens 2 secondes. PRESENTATION DE L’ACTIVITE : Deux équipes s’affrontent DANS UN MATCH. Vous trouverez ci-dessous deux ressources présentes sur le site EDUSCOL : document d’accompagnement pour l’évaluation des acquis du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Attendus de fin de cycle Mobiliser les capacités expressives du corps pour imaginer composer et interpréter une séquence ... Activités gymniques : acrosport, gymnastique sportive. Attendus de fin de cycle: Réaliser des efforts et enchainer plusieurs actions motrices dans différentes familles pour aller plus vite, plus longtemps, plus haut, plus loin. Doc: 7 situations de découverte aux barres paralleles, au trampoline, à la poutre, aux espaliers.. situations nécessitant un engagement de plus en plus important des élèves dans des processus de création, individuellement ou en … Ces ressources visent la construction d'un parcours de formation cohérent et progressif en assurant la continuité et la consolidation des apprentissages réalisés au cycle 2 et la préparation aux acquisitions du cycle 4. Maintenir un engagement moteur efficace sur tout le temps de jeu prévu. Ce temps est une mise Il ne nous paraît pas judicieux de prendre cette situation en référence pour un cycle d’EPS parce qu’elle ne permet pas de poser réellement le problème du relais. La sensibilité : soi et les autres. Les ressources d'accompagnement ont été conçues afin d'aider les enseignants à s'approprier le programme d'EPS du cycle 3. AFL3 : prise de … Pour en faciliter la lecture par les membres de la CAHPN, elle respecte le code couleur pour chaque AFL. Collège. Cycle 3 3. e. année de consolidation Classe de 6. e. Cycle 4 1 année d’appronfondissement Classe de 5 Cycle 4 2 année d’approndondissement Classe de 4 Cycle 4 3. e. année d’appronfondissement Classe de 3. e. Produire une performance optimale à une échéance donnée. Roue : CA 1 Schéma synthétique de l’organisation des ressources . Gymnastique; Acrosport; Volley-ball; Docs pratiques; Mes Appli Androïd; ... Attendus de fin de cycle 3 (6ème) et 4 (5ème,4ème,3ème) 6 janvier 2018 6 janvier 2018. Lettre de rentrée; Reprise en EPS au 02 novembre 2020; Les missions des IA- IPR EPS; Secteurs d'inspection; Programmes et textes officiels. L’EPS s’attache à différencier les … Collège. Attendus de fin de cycle Mobiliser les capacités expressives du corps pour imaginer composer et interpréter une séquence ... Activités gymniques : acrosport, gymnastique sportive. ienvichy2 – cpceps 3 De même est-il possible de définir trois types de compétences spécifiques: La première compétence réside en la capacité de mettre l’engin en mouvement (figure de base). » Combiner une course un saut un lancer pour faire la … CA 1 Schéma synthétique de l’organisation des ressources . Les élèves ayant travaillé dans la situation ci-dessus s’adapteront très facilement aux contraintes du relais à 3. Les ressources d'accompagnement ont été conçues afin d'aider les enseignants à s'approprier le programme d'EPS du cycle 4 et à construire, dans le champ d'apprentissage "Adapter ses déplacements à des environnements variés", des séquences répondant aux enjeux de formation.

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